动起来 更精彩
强化保障，多措并举树品牌
“5221”课堂模式的精髓体是围绕 一个“动”字，最大限度地把课堂还给学生，彰显学生学习主动权，让学生动起来，让课堂活起来，不仅学生能够积极主动地自主学习，而且合作学习兴趣浓厚，交流展示更有自信。
沿着品牌建设的道路，宁化二中不断把“5221”课堂模式推向深入，并努力使之成为学校建设的品牌。为此，学校制定了一系列保障措施。
学校成立教育改革试点项目领导小组，全面规划、统筹、指导学校课改工作，定期召开专门工作会议，明确各小组工作目标、职能作用。学校“5221”课堂教学模式教师过关课验收小组负责具体工作落实，要求所有教师进行一轮课改实验并进行小结，每个教研组推出一至二位教师上示范课，组织全体教师研讨总结。
“我们对每次月考进行质量跟踪分析，对比改革前后成效。教研室还要及时收集整理课改过程中存在的问题、老师反馈的意见建议。”廖主任说。
在积极营造讲课改、学课改、比课改良好氛围的同时，宁化二中加强校本教研和课题研究，大力推进“5221”课堂教学模式的研究，为课堂改革寻求理论支撑。上学年，伍水林、黎式武、曾显海等教师撰写的12篇论文在市级以上报刊杂志发表。
为了给“5221”课堂教学模式奠定必要的物质基础和师资储备，宁化二中合理利用有限资金，加大课改投入力度，不断完善激励评价机制，鼓励课改取得明显成效的教师。
目前，“5221”课堂师生互动模式已被列入省教育改革试点项目。学校要求每位教师要树立质量意识，充分利用好课堂教学平台，切实提升课堂有效性，提高教学质量。
“任何教育改革，如果不能深刻地触动课堂教学，这种改革就不可能真正使学生和教师受益。”校长张旺添说，在今后的课改工作中，学校将有计划、有步骤地推进“5221”课堂模式，为教学改革注入新内涵，提高学校办学质量。(本报记者 罗鸣灶)
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