教育是宁化最大的民生工程
2018
01/19
00:33
福建日报
17年教龄的省优秀教师江宏是物理名师工作室的成员之一，也是去年取得破纪录成绩的高三年段年段长。他告诉记者，名师工作室最主要的工作就是每月要出一套原创试题。
“一个好的老师不仅要会解题，还要会出题。”江宏说，高考题目越出越新颖，越来越注重实用性，如何把知识点和实际问题联系起来，非常考验教师教研水平。为了出一套高质量试卷，几名老师常常凑在一起废寝忘食地磨，一道试题改上十几次是常有的事。“每套题都是集体智慧的结晶”。
基础教育好不好，师资是关键，这句话正好应验了宁化教育人的教育理念和所求。“与沿海经济发达地区学校相比，我们的师资存在劣势：高学历人才少，师范类专业人才少，名校毕业人才少。”伊永河坦言，单个教师的师能拼不过资源和条件好的地方，他们只能在打造高效团队上下功夫，他们需要整体的力量。
他们为这种整体力量的构建费尽心思。在学校管理上，宁化一中的执行年段长负责制就是一种得力有效的尝试。校长挑选各年段年段长并对其直接负责，年段长挑选各个班的班主任并对其直接管理。这种扁平化的管理模式，极大地激发了教师潜力，各年段发挥智慧，在做好上下沟通、师生服务、示范引领三方面铆足功夫，形成处室与年段之间的合力、年段班级组之间的合力、年段备课组成员之间的合力，呈现出“段段争先，全校一盘棋”良性竞争局面。
这种合力的师资建设给宁化基础教育带来可观的收益和满意。毕业生仅有800余人的宁化一中，自2009年开始，每年都会有两到三名考生被清华、北大录取。“五个手指有长短，攥在一起有力量。在师资和生源不占优势的情况下，我们靠的就是高效的教师团队和科学管理方式。”伊永河告诉记者，去年全校“985”院校录取80人，“211”大学录取181人，本科上线率、一本上线率均创历史新高。
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【作者：王帅 林宇熙 张丽勍】 【责任编辑:茜茜】
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