让每一个学生幸福成长
2018
03/22
07:22
三明日报
“少年有为，青春作证。千金一诺，掷地有声。我们将以优异成绩，为母校增光……”3月13日，宁化县安远中学举行中考百日誓师大会，擂响中考百日冲刺的战鼓。在师生的祝福声中，在学妹们舞动的鲜花中，九年级240多名学子依序穿越红色环形充气拱门，信心满满地踏上红地毯，开启了新的学习之旅。
真情转化学困生
安远中学地处闽赣两省四县九乡结合部，是一所有着70年建校历史的农村寄宿制初级中学，现有16个教学班800多名学生。
山里的孩子，留守儿童多，养成习惯差，自由散漫，野性大，存在不少学困生。如何让他们爱学、乐学，这是广大教师面临的最大困难与挑战。2015年，安远中学承担县级重点课题《不同家庭背景、不同成长状况的厌学生、问题生适合的教育策略研究》，积极探究厌学生教育策略，真情转化学困生，全面提升教育教学质量。
爱，永远是教育的真正内涵。近年来，安远中学实行“全员德育导师制”，要求每名教师结对帮扶5名学困生，多与他们谈心，走进他们内心深处，成为他们学习、生活乃至人生关键点的“导师”。
2015年，因母亲改嫁，父亲长年外出打工，八年级学生刘某林性格变得越来越暴躁，经常逃课，打架斗殴。语文教师黄正标主动与他结对帮扶，经常利用课余时间找他谈心，为他当面批改作业，进行学业辅导。经过半年多的努力，刘某林逐渐变得开朗、乐观、好学，如今已成为品学兼优的高中生。
学困生容易产生沮丧情绪和孤独感，逆反心理强。2016年，九年级学生吴某涛因为迷上电子游戏，经常被家长训斥，性格变得越来越古怪，学习成绩直线下降。班主任郑新生发现他喜欢运动，有意让他担任班级的体育委员，因势利导，鼓励他积极参加集体活动，让他感受到老师的信任和期待，极大地激发他的学习热情。
做好学困生转化，离不开家长配合。邱德恩老师认为，学困生很敏感，自尊心强，只有尊重他们的人格，加强家校联系，才能真正取得实效。根据学生的家庭情况，他经常进行家访，对学困生采取不同方法，向家长通报子女在学校的表现及进步，提醒家长对孩子多激励，多引导。
“学困生形成的原因是多方面的，只有付出真情，找准病源，才能药到病除。”卢瑞根校长表示，学困生的成功转化，得益于学校有一支作风优良、爱岗敬业的教师队伍，他衷心感谢老师们的默默奉献。
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【作者：赖全平 付永能】 【责任编辑:茜茜】
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