在宁化红土地广场附近，1998年创办的宁化县特殊教育学校，规模不大，只有33位教师，分别承担着155位聋哑、智障儿童的教育，分成9个教学班。这样不起眼的一所学校，却使许多残疾儿童获得新生。
起点：让孩子学会生活自理
“叔叔、阿姨，请尝尝我们做的煎饼！”5月14日，宁化县特殊教育学校举行了一场汇报演出。五年级6位“小厨师”在一旁忙着打蛋、和面、切葱花……不多时，观看演出的每位嘉宾，都品尝到孩子们亲手煎的葱花饼。“好香！”“真是了不起！”校园里，葱香四溢，大家对孩子们的手艺赞叹不已。班主任张华伙说，为了学会烙葱花饼，同学们整整练习了一个月。“那时候一走进特校，一群脏兮兮的孩子，身上散发着一股说不出的臭味。”办学之初，学校的现状让家长摇头苦笑，老师叫苦不迭。“要让孩子融入社会，先要让孩子学会自理！”从2005年起，该校开始尝试把生活技能训练引进课堂。给每个孩子建立了“个性化教学”档案，各年级安排每周4节的生活适应课，让每个学生都参与学习生活的基本技能，如：低年级学会洗脸洗脚、穿衣系鞋带、吃饭等；中年级学会洗菜、扫地、切菜、洗简单的衣物；高年级学会炒菜、洗衣做饭、使用电器等。通过每一天的餐桌评比、宿舍评比、个人卫生评比，促进了学生良好行为的养成。
一年级的小涛同学，2009年9月入学，刚来学校时，就像个“小野人”，见人就骂，老师也常常被他抓得脸上手上伤痕累累。他还没有羞耻感，想大小便了，就在教室里蹲下拉。穿衣服，分不清正反。面对这样的重度智障孩子，他的班主任伍兰花和数学老师巫千金可没少费心思，慢慢地，经过一个多学期保姆式的照顾，小涛现在能够很有礼貌地跟老师问好了，衣服也穿得整洁了。“那种桃李满天下的成就感对我们来说，是奢望，我们的成就感收获在孩子们那微小的变化中，会洗衣服了，不尿裤子了，会唱一首完整的歌了，就是成就。”从教12年的廖秋香老师说。“太阳每天都是新的，请相信自己！”镶嵌在教学楼上的这条标语，也是老师们经常提醒学生的教学用语。
