原标题：录取到“不感兴趣”的专业很懊恼？学好了你就不这么说了

　　夏天的重头戏是高考。考试、查分、填志愿、确认录取，六七月就在紧张和等待中过去了；然后，几家欢喜几家愁，喜的人如愿进入了心仪的院校专业，愁的人对录取结果不甚满意：这个专业……我不太喜欢啊……

　　有这样担忧的同学并不在少数：感觉对录取的专业没兴趣，是不是一定要转专业？却不知道自己喜欢什么专业，怎么办？

　　其实，不必马上过于担心。兴趣并不是一个固定的点，它的产生和发展是一个过程，兴趣的激发也许依赖于任务的外部特征和社会支持。

　　比如看到某个学科的知识点很有意思，而你的朋友恰好也这么想，你们约着一起报这个专业，但这只是一个起步，兴趣的进一步发展和稳定更依赖于个人对任务价值和意义的认可，以及持续的投入努力。如果在学习过程中觉得有意义、有回报，就会觉得更有兴趣。

　　即便兴趣一直不高，在今后学习和工作的过程中，兴趣也并不是影响满意度的最重要因素，合适才是更重要的。

　　入门：自己的选择，会更感兴趣

　　“我所学专业是我自己的决定”，的确是一件重要的事，比起被老师爸妈按着头不情不愿报了某专业的同学，自己作决定的同学会更喜欢这个专业。

　　研究结果发现，专业选择对学生的专业兴趣有着即时的正向影响，这一影响也可以长期持续，大学生所学专业与其入学时的专业选择意愿匹配度越高, 大三时的专业兴趣水平也越高。

　　此外，还有一种情况占了更多数，那就是在入学时，有些同学依然对自己的专业毫无了解，更谈不上有兴趣了。

　　那怎么办？立即转专业或自暴自弃、放弃学习吗？

　　并不是。在作选择，尤其是专业、职业选择的时候，职业咨询师一般会提到经典的人-情境匹配模型（P-E fit model）。这个理论强调两种匹配：一方面的匹配是兴趣和外界反馈奖励的匹配，也就是很多人提到的，“要选自己感兴趣的”，有些经典的职业测试也由此开发而来。

　　另一种匹配其实也十分重要，指的是能力和职业需要的匹配，也就是自己是否适合做这件事、是否能做好这件事。如果能成功做好，比如在专业课中取得不错的成绩，我们就能有较高的自我效能感，即一种“我能做到”的感觉，而自我效能感可以让我们更有动力、更愿意投入，在学习的时候也更开心，从而对学习效果产生积极影响。

　　即便最初兴趣没匹配，但不学学试试，怎么知道自己能不能胜任呢？