74.9%受访家长为孩子购买过假期游学项目

　　黄女士在广东中山从事贸易工作，她的孩子读初二。今年暑假，黄女士送女儿参加了由女儿学校和某夏令营机构联合举办的北京研学之旅，7天时间，一共花费4950元。“孩子们在北京主要去了清华大学、故宫、长城、颐和园、水立方、鸟巢和航天博物馆等地”。

　　黄女士介绍，她身边参加假期游学的孩子越来越多了，在民办学校，学生假期游学更加盛行，“我女儿小学时就游过学，当时是各班自发组织，由家委会牵头找旅行社安排”。

　　李淼（化名）是河北沧州某寿险公司职员，她的儿子读高三，今年暑假参加了由学校组织的赴美游学项目。“学生自愿报名，参观美国加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学、西点军校、哈佛大学等著名大学和代表性景点，还在布鲁克莱恩高中做插班生学习。整个行程共花费3万多元，历时17天”。

　　调查显示，74.9%的受访家长为孩子购买过假期游学项目，88.9%的受访家长称身边假期去游学的孩子变多了。交互分析发现，小学高年级学生家长给孩子购买游学项目的比例最高（79.7%），然后是初中生（79.1%）；二线城市家长给孩子购买游学项目的比例最高（76.2%），然后是一线城市（75.6%）。

　　北京航空航天大学实验学校高一教师李海军表示，学校有假期游学项目，一般都是在国内。“我们分别组织初二年级、高一年级、高二年级学生进行国内游学，要求学生都参加。出国游学是自愿报名参加。” 李海军介绍，“学校的游学项目要求各个学科根据游学地点设计游学任务和作业，个人或者小组在游学过程中完成，或者回来完成”。

　　调查显示，79.3%的受访家长认为假期游学对孩子的成长有意义，其中11.0%的家长认为意义重大。

　　李淼认为，现在的孩子容易以自我为中心，参加游学活动能让孩子学会迁就别人，学会合作。

　　李海军认为，游学的作用主要体现在，在老师的引导下，学生能够有意识地发现与学科相关的问题，感受到所学有用。另外也可以提升处理问题的能力。

　　“相对来说，中学阶段到外面去游学，孩子获得的东西会多于小学阶段。”中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，不同孩子的发展状态、心态都是不一样的。从整体来说，小学阶段的孩子对自然的兴趣浓厚一些，到了中学阶段，很多孩子开始对社会有更强的感知力，有更多的观察。