“土地改革的完成，彻底摧毁了我国两千多年的封建土地制度，农民翻身成了土地的主人……”5月18日，在宁化泉上中学，青年教师李鸿玮站在讲台前，正通过课件声情并茂地给八年级学生上历史课。

泉上中学是一所较偏远的农村初级中学，现有师生450多名。这是一节看似普通的历史课，但稍加留意，你会发现，老师总用右手托着课本，左手很不自然地伸着，僵硬得像根棍子，原来他的左手没有手掌。帅气的外貌、灿烂的笑容、工整的板书……你也许不曾想到，李鸿玮是一名肢残青年。他没有左手掌，属先天性残疾。

 “在困难面前，逃避是懦夫的选择！”李鸿玮感慨道，因为残疾，他当年曾想放弃求学，父亲李福生是一名教师，耐心劝导他重返校园，县残联和当地政府也很关心他，让他最终梦圆求学路。

2009年，李鸿玮毕业于泉州师范学院历史系，被分配在安远中学任教历史、地理。2012年，他调入泉上中学后，一直担任初中历史教学，现任教务处主任，教学成绩年年名列前茅。“我是残疾人，但有一颗健全的心，我希望自己教出的学生是优秀的。”李鸿玮坦言，残疾人当教师，要克服的困难可想而知。

11年来，李鸿玮扎根山村教学，寒来暑往，一天也没有影响过孩子们上课。这位看似文静的教师到了课堂上，情绪就变得异常激昂。对话、游戏、趣味问答……他用多种方式将知识点串起来，让学生大胆说出自己的想法，不断开拓学生的思维能力，调动学生的积极性。

教书育人，诲人不倦。男生刘某曾是一个令教师头痛的“坏学生”，每天喝酒、吸烟、打架。李鸿玮看在眼里，急在心中，多次家访后，告诉他说：“我是个残疾人，尚且对生活充满希望，你有什么理由自毁前程？”在李鸿玮的悉心教导下，刘某很快痛改前非，以高分升入县重点高中。

“亲其师，才能信其道。”当问起当教师有何秘诀时，李鸿玮笑着说，现在的学生获得信息的渠道太多，历史教给他们的，应该是可以借鉴的经验和对未来的启发，不应是干巴巴地说教。“他把课本上的知识串编成小故事，像说书一样讲给学生听。”谈起同事李鸿玮的教育人生，张志平老师禁不住竖起大拇指，赞叹不已。

停课不停教、不停学。面对疫情，身为学校教务处主任的李鸿玮身先士卒，积极参与疫情防控，组织网上教学，确保防疫教学两不误。如今学生返校复学了，他的教学也更忙了。

追梦路上，李鸿玮也曾有过多次出山的机会，但他最终选择了坚守。“看着山里的孩子一个个走出大山，是我最大的幸福。”李鸿玮坦言，他将一如既往地守望青山绿水，将满腔热血献给大山的孩子，放飞大山里的希望。(记者 赖全平  通讯员 雷金根)

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