12月4日，宁化县中沙中心小学凭借诸多优势，以全县最高分通过省第六批“义务教育标准化学校”评估验收。

    一所名不见经传的山村小学，缘何能取得如此傲人的成绩，带着疑惑与好奇，笔者走进了这座花园式的山村小学。

    优化阅读环境 打造书香校园

    中沙中心学校创办于1952年，地处清太子太傅雷鋐的故里，有着浓厚的历史文化底蕴。近年来，学校坚持“一切为了学生的发展，让学校充满生命活力”的办学理念，积极打造书香校园，不断优化育人环境。

    走进中沙中心小学，浓郁的书香气息扑面而来。只见图书室外的走廊旁，一排排高大的树木撑开了巨大的“保护伞”，傍着大树兴建的环形椅子上坐满了读书的学生，沐浴着斑斑驳驳的阳光，静谧而享受。书架上摆满了琳琅满目的各类书籍，书法作品、读书心得和好书推荐目录等悬挂其间，让校园每一面墙壁都充溢着“书香”。“阳光书吧”全天候开放，学生课余时间可随时阅读。“我以前不爱看书，家里老是给我买作文书，枯燥乏味。自从阳光书吧开放后，我就迷上了阅读，很快乐。”站在书架前，五年级学生李云龙扬了扬手中的《格列佛游记》,如获至宝，“我喜欢冒险故事，找这本书很久了，没想到在这里遇上了。”

    近年来，学校在综合楼走廊设有阳光书吧，在教室设有图书角，学生们在上课之余，只要想读书，到处都是书，随手拈来，读书像呼吸一样自然。

    学校图书室藏书近2万册，阳光书吧摆放图书2000余册。近期，宁化县第二届道德模范俞长生老师还个人捐赠了一批图书。

    11月26日，福建日报社和担当者行动团队共同发起的“书香飘进农村校，班班有个图书角”二期项目走进中沙中心小学，捐建18个班级图书角，为每个班配备1个专用书架及70本图书，共精选优质图书1260册。

    交流师生心得 搭建展示平台

    打铁还得自身硬。为提高教师对学生阅读的指导性，学校鼓励师生一起阅读，交流阅读心得，有针对性地指导学生阅读。立足各自实际，老师们的教案中都备有“学期阅读书目”、“阅读心得”、“读书有感”等内容。学校定期开展教师及师生读书交流活动。

    班级之间采用好书交换，实现图书资源共享，形成了良好的读书氛围。学生每周至少读一本书，并写出读书感悟，摘抄名言警句等。学校定期开展“好书伴我成长”演讲、“古诗词美文诵读”、读书征文比赛、课本剧表演赛等活动，为展示师生阅读成果搭建平台。

    此外，学校充分利用橱窗板报、升旗仪式、红领巾广播站、网络平台，开展以“走进阅读”为主题的系列活动，进行全校范围内的读书心得交流，及时报道学生的阅读活动及成果。学校每月都要评出读书之星、朗读明星、读书达人、书香班级，进行表彰。

    “读万卷书，行万里路。读书开拓了学生的视野，提高了学生的写作水平，更陶冶了学生的情操，全面提升了教育教学质量，稳居全县同类学校先进行列。”谈起课外阅读的成效，校长谢贤福十分欣慰与自豪，“今后我们要进一步强化师生的课外阅读，加强校际阅读交流，让课外阅读真正成为师生的自觉行动。”

    （赖全平 张茜茜）

    放手学生管理 培养诚信少年

    阳光书吧由8名学生担任管理员，每天到图书室负责办理出借、归还图书，负责整理图书及维持阅读纪律，学校大队部和图书室在期末评选出“优秀管理员”。

    临近上课，学生们陆续放下书本回教室，小管理员开始整理略显凌乱的书籍，并提醒大家主动把书籍摆放好。“身为小管理员，我觉得自己更有责任心了，课余时间都会过来。”危文利同学很喜欢图书管理这份工作，“能为同学们服务，我很高兴，自己也看了不少书。”

    阳光书吧周围，总能看到小管理员忙碌的身影，他们早自习前把书搬到书架上，晚自习前把书放回图书室，课余时间负责书吧的纪律、卫生和书籍的整理。在小管理员的带动下，不少高年级的同学经常会主动帮忙整理图书，自觉维护书吧的秩序。

    每个班级的图书角，也是学生们课余时间最爱聚集的地点之一。“我最近在读《水浒传》，还做了读书笔记，”六年级学生张陈林合上书，笑道，“有了班级图书角，不用出门也能找到适合自己的课外书。”“放手让学生管理图书，有利于培养诚信少年。事实证明，学生是信得过的，图书丢失现象很少。”谈起学生管理图书，邱德汉主任十分得意，“学生的可塑性很强，只要引导得当，人人都可成为诚信少年、阳光少年。”