宁化县客家学校地处石壁客家祖地，是一所有着72年历史的农村完全小学。2010年以来，客家学校以打造“客家祖地窗口学校”为办学目标，确立“传承客家优秀文化”的办学特色，积极开展“客家文化进校园”系列活动。

    客家文化进校园

    宁化石壁是客家祖地，客家文化博大精深。为弘扬客家精神，传承客家优秀文化，客家学校把客家文化引进校园，让学生充分了解客家灿烂的文化、优秀的历史人物、奇特的民情民俗、神奇的村居建筑，争做苏区有为少年。

    走进花园式的客家学校，浓浓的客家气息扑面而来。只见校门右侧悬挂着巨幅画“传承客家优秀文化，争做苏区有为少年”，分外醒目。伊秉绶书法长廊、黄慎书法长廊、客家风景名胜、客家特产风味、客家祖地童谣展板……图文并茂，感人至深。

    学校葛藤书吧、葛藤论坛、葛藤书友会，展出充满乡土风情气息的师生书画作品，在“红领巾”小广播定期播出。不少教师学会客家山歌和优秀童谣后，还会择优向其他教师传授，再教给学生，进行全校传唱。

    校本课程《客家祖地》、《客家祖地楹联》、《客家童谣》等，便于学生进一步了解客家文化。《客家祖地》按“客家风土人情”、“客家杰出人物”、“客家传说故事”、“客家音乐”、“客家山歌”、“客家特产美食”、“客家米酒”、“客家凉茶”等进行分类，分年级、有计划地开展研究性学习，深受师生喜爱。

    “校训、标牌、墙饰，彰显客家文化；宣传橱窗、各种板报、校园网络，宣传客家文化；教学环节，渗透客家文化，校园处处洋溢着客家文化。”余洪庆校长介绍说。

    “客家少年大学”进校园

    今年3月，客家学校成立“客家少年大学”，以“传承客家优秀文化，争做苏区有为少年”为宗旨，模仿大学的选修课形式，开设“客家小导游”、“客家刺绣”、“客家山歌”、“客家美食”等17个班，均安排了指导老师，有固定的活动场所和时间，学生可根据自己的兴趣爱好进行选择。

    打铁还得自身硬。为提高教师的客家文化素养，学校采取“请进来，走出去”等方式，定期邀请民俗学者进校开展客家文化专题讲座，组织教师参加客家文化知识方面的培训，并将师生在民间收集的客家歌谣、传统民俗文化、客家故事传说、客家美食等文字和图片汇编成册，免费发放到学生手中。

    为进一步探索校园客家文化，学校和客家祖地管理处专门签订共建协议，为学校的特色发展搭建平台。学校积极开展有关客家文化的课题研究，“客家书香校园文化建设实践与探索”被列入市教育改革试点项目，“客家文化课程资源的开发与利用”被列入教育部十二五规划课题。《人民日报》编辑张平、全国著名教育专家成尚荣、人民教育报社新闻研究中心主任赖配根曾到校观摩，指导客家文化进校园工作。客家学校先后被授予“客家文化教育特色学校”、“全国特色学校”等荣誉称号。“弘扬客家精神要与学生日常行为规范相结合，把客家优秀文化和传统美德内化为学生自觉遵守的行为规范，让学生学有目标、做有榜样，促进良好校风、校纪的形成，进一步提升学校教育教学质量。”谈起客家文化进校园的感受时，余洪庆充满自豪与期待。 （赖全平 张芬明）

    民俗活动进校园

    一年一度的客家祭祖大典，继承了中原祭祀古风，融合当地习俗，具有鲜明的客家特色，为广大师生搭建起综合实践活动的平台。为备战祭祖活动，客家学校师生的训练总是一丝不苟，浓浓的客家民俗气息洋溢在校园的每一个角落。在祭祖大典上，学校鼓号队、腰鼓队、花束队、彩旗队等参加迎宾活动，学校文艺队参加祭祀表演，客家祖地小导游社团的小导游们充当起小志愿者，他们的出色表现得到社会的一致好评。

    石壁具有丰富的民间民俗资源，每年除夕、元宵、端午等传统节日都会开展民俗活动，尽管已放假在家，学生或积极参与，或零距离欣赏，于耳濡目染间增长了见识，陶冶了情操，充当起客家文化的小传承人。课余时间，老师经常带领学生走出校园，走进客家祖地展厅收集资料，阅读客家百姓族谱，向当地客家小吃店主学习擂茶、养蚕等技术，学校定期评选“客家文化小传承人”。

    学校每年定期举办“校园客家文化艺术节”、“寻找客家足迹”、“客家祖地小主人”、“讲客家名人故事”、“客家知识手抄报比赛”等活动，将客家文化融入日常教育教学之中，寓知识性和娱乐性于一体。低年级学生以传诵客家歌谣、熟记客家名人故事、了解客家村民建筑、开展客家山水简笔画为主；高年级学生则开展学唱客家山歌与童谣、了解客家美食、开展客家文化剪纸、向亲朋好友推荐客家文化、学做假日客家小导游等活动。

    2012年12月，客家学校举行“客家文化项目建设”模拟招聘会，设多个项目，有集音乐、舞蹈、诙谐于一体的花灯舞，有服饰、绣花的研究与制作，有贯穿吃、穿、住、行的客家风情展，有客家民俗、人文精神的研究性学习小组，有课外实践基地“客家凉茶园”，有客家山歌、客家童谣、书画艺术……每个项目均有2至3名指导教师，学生可选报自己感兴趣的项目。“客家学校的学生活泼开朗，知识面宽，特别懂事，对客家文化也比较了解，在各级竞赛中均取得了好成绩。”宁化县教育局政教股负责人孙熙沛坦言，客家文化对学生的熏陶作用是潜移默化的，也是巨大的。