险被港中文深圳校区录取

　　梁泽宇的双手有些变形，手腕内旋，写起字来有障碍。“我每次写字，都要把笔贴着脸，借力，然后才能写工整。”因为右手肌肉无力，他握起笔来看起来有些别扭而吃力，右手在纸上写的字笔迹也很轻。

　　说起高考，梁泽宇有些遗憾，当年一本分数线是560分，他的高考成绩是554，距离一本线只差了6分。就因为这6分，他错失了到香港中文大学深圳校区读书的机会。“我写字的速度很慢，要写工整的话就更慢，像我这种情况在香港是可以申请考试加时的，但在内地，还没有这样的制度。”至今，香港中文大学（深圳）2014年综合评价录取资格考生名单公示中还能看到梁泽宇的名字，来自深圳市第二高级中学的他排名第55位，综合得分是183.25。梁泽宇说，当他的考试结果出来后，香港中文大学（深圳）的校长给他打电话，当得知他的高考分数距离一本线差6分后也深表遗憾。

　　深圳市残联的康复中心为14岁以下的残障孩子免费提供康复训练，梁泽宇的母亲是深圳一家医院的医生，他经常带着梁泽宇来这里进行康复训练。在梁泽宇看来，自己的身体机能现在还能恢复得不错，没有出现明显的肌肉萎缩，跟父母从小的严格要求是分不开的。“我父亲从小就告诉我，父母不可能陪伴孩子一辈子，将来在社会上立足，不能靠别人，要靠自己的智慧和头脑。母亲也从小就教育我说‘你不是弱者，不要等着被关爱、被同情，你要靠自己的本事体面地生活’。”

　　说起来容易，做起来却难。为了防止中枢性运动障碍、肌张力异常，梁泽宇每天都要进行强度很大的训练。有时，他的右手没力气，拿起稍微重一点的东西，他需要把东西推向墙角，然后借助墙角的力量再把东西拿起来。锻炼下肢力量时，梁泽宇需要扶着栏杆一圈又一圈地走，尽管每走一步都格外艰难，豆大的汗珠从他的额头上滴下来。但一旁的父母只能看着他气喘吁吁，挥汗如雨。“只要我还能走路，他们就坚决不让我坐轮椅，哪怕扶也要扶着我上楼梯，我也基本上从来不坐电梯。”

　　大学期间，梁泽宇还加入了学校的心理社团，才思敏捷、心思细密的他特别擅长心理咨询的技巧，经常给学校的同学们提供心理咨询。