宁化县2015年语言文字工作总结
宁化县2015年语言文字工作总结
一、指导思想
2015年，我县语言文字工作围绕着学习贯彻党十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，坚持“加快普及，提升能力，弘扬文化，服务大局，和谐发展”的工作方针，以进一步提升城市语言文字规范化，推动中华经典诵读活动深入开展，努力提高学生的语言文字应用能力为工作重点，以第十八届全国推广普通话宣传周为载体，逐步拓展、延伸工作领域，全面提升语言文字规范化、标准化、信息化水平，推动我县语言文字事业持续、健康发展，努力构建和谐的语言生活。
二、主要工作及成效
（一）统一思想，提高语言文字法律法规意识
结合县域实际，多渠道、多层次、多形式地深入开展语言文字“学法、守法、用法”大宣传，进一步增强全社会语言文字法制意识、规范意识和参与意识。号召、组织学校和相关单位人员学习《国家通用语言文字法》,依照相关法律法规，进一步加强社会用字管理,依法贯彻国家现行文字政策和文字应用管理规范标准，使社会主要领域的用字符合国家及主管部门的规定。重点规范公共场所用字，堵源截流，标本兼治，营造良好的语言文字规范化环境。
（二）活动引领，营造语言文字工作良好氛围
坚持以县城为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，把语言文字工作与城市综合管理和精神文明建设结合起来，推动全社会齐抓共管。认真组织开展以下几项活动：
1．全面深入开展“校园大阅读”活动。推行“两翼齐飞，四轮驱动”的策略，在全县各校全面深入开展“校园大阅读”活动，引领学生“读万卷书”，丰富学生知识面。据统计，目前全县中、小学生阅读考级书目达生均43本，涌现出一大批“最爱阅读班级”、“最爱阅读学生”，2015年有50余人次师生在各级阅读征文、教学比武中获奖。我县校园大阅读做法及成果在《福建日报》等新闻媒体多次专题报道，并在全省多个地区和省级研讨会上进行专题介绍，先后接待了全省10多个市县的参观团队，全市“互联网+图书”暨校园大阅读推进会议在我县召开。
2．扎实有效推进书法（写字）教育。举办全县首届中小学教师“三笔字”现场书写大赛，努力提高教师书写水平。把写字课纳入课程安排，保证每天一节写字课和每周一节书法课，抓住课堂教学主阵地。学校营造浓厚“墨香”氛围，以“班级墨吧”、书法社团、学生个人书法展等展示平台，着力培养学生写字兴趣。夯实写字“双姿”的指导和训练，培养学生写字习惯。12位学生入围省首届“蔡襄杯”中小学生书法大赛现场总决赛,县教育局获组织奖，4位学生获省“墨香少年”书法比赛一、二等奖。2所学校通过“省书法教育实验学校”验收，我县被评为“省级书法教育示范区”，《中国教育报》对我县书法教育经验进行专题报道。
3．积极开展“经典诵读”活动。提高中小学教师诵读、书写、讲解中华经典和组织学生开展诵读活动的能力，推动中小学深入开展“经典诵读”活动。各校以开设相关课程、组织课外活动和加强校园文化建设为载体，开展丰富多彩的经典诵读活动，并将其融入素质教育的各个环节和阶段，融入学校的德育、课堂建设、评价改革和特色培育的实践过程，切实提高学生的文化素养，传承和弘扬中华优秀文化。
4．精心组织第十八届全国推普周活动。各单位、各校创新活动内容、载体和形式，大力开展推普周活动，使之逐步向农村延伸，充分调动社会各界的积极性，全面推广普通话和规范汉字。力求通过宣传活动，增强群众对语言文字规范化工作重要性的认识，提高广大师生使用普通话和规范字的能力和水平，营造“人人讲普通话、处处写规范字”的良好氛围。
5．扎实推动学校语言文字规范化工作。以创建语言文字规范化示范校为抓手，要求师生在学校说普通话，写规范汉字，切实将提高学生的语言文字能力纳入到素质教育的要求之中。通过创建语言文字示范校推动我县各级各类学校将语言文字工作全方位融入教育和学校的工作中，促进学生全面发展。
6．组织开展首届学生汉字听写大赛。各校积极组织开展汉字听写大赛，选拔优秀学生参加全县汉字听写大赛，组队参加“闽教杯”三明市首届学生汉字听写大会。
（三）强化宣传，加速语言文字工作信息化进程
完善宁化县教育信息网中语言文字专栏的网络功能，及时宣传、交流经验信息，落实各项工作，推进语言文字工作信息化进程。各校踊跃投稿，宣传国家语言文字方针政策，交流地方和学校的典型经验，同时发动广大语言文字工作者踊跃投稿，努力将县语言文字网站办成政务公开、舆论引导、服务基层的“窗口”。协助配合集美大学专家团队做好中国语言资源保护工程宁化方言调查及有声数据库建设工作，招募11名方言发音人，全面完成宁化方言调查采集、录音录像及后期整理工作并顺利通过国家验收。
宁化县语言文字工作委员会办公室
2015年12月
